当今世界，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈。科学技术和高层次人才在经济建设和社会发展中的作用日益重要和突出，已成为决定国家综合实力和国际竞争能力的决定性因素。其中的一个重要趋势是，发展研究生教育已成为世界各国培养高层次人才、繁荣学术、推动先进生产力和先进文化发展、实现国家发展目标的重要战略措施，成为在高等教育领域进行科技竞争和人才竞争的重要途径。适应这一发展趋势，进入新世纪以来，我国大力实施“科教兴国”战略，研究生教育得到了空前重视和发展。近几年来，学位制度不断完善，招生规模大大扩大，预计到2005年，全国在校研究生规模将达到一百万人。
研究生教育是培养高层次人才的重要渠道，是推进先进生产力和先进文化发展的重要力量，是关系民族和国家富强的千秋伟业，与亿万人民群众的根本利益息息相关。研究生教育在实践“三个代表”重要思想、促进先进生产力发展、繁荣先进文化、满足广大人民接受高层次教育的需求方面，肩负着重要而光荣的使命。从厦门大学的发展实践看，研究生已经成为建设研究型大学的重要生力军，高素质的研究生是学校科学研究与技术创新不可缺少的重要力量。提高研究生教育的质量对提高学校整体办学水平具有十分重要的作用。
设立学位制度二十多年来，特别是成立研究生院以来，厦门大学的研究生教育取得了巨大的成绩，为国家经济建设、改革开放、科技进步和社会发展做出了重大贡献。截止2003年底，我校已经培养943名博士、7416名硕士，基本上满足了国家现代化建设和东南区域经济社会发展的需要。目前，全校已基本形成了学科门类比较齐全的高层次人才培养体系。研究生学位授权学科专业的数量明显增多，学科结构进一步优化，学科体系更加齐全。目前全校有权招收博士生的专业达87个（其中6个为自主设置专业），有权招收硕士生的专业达150个。学位授权学科专业的增加，大大地促进了研究生教育的发展。2003年，全校研究生实际招生数，博士生达到436人，硕士生达1990人，均比1999年增加一倍以上。截止2003年9月，全校在校研究生人数已经达到7500人，与本专科学生规模的比值达到1：2.1。2004年研究生招生数将超过3000人，9月份在校研究生人数将超过9000人，与本专科学生规模的比值将达到1：2。预计到2005年，全校研究生规模将达到一万人。从研究生培养规模衡量，我校已开始跨入研究型大学的“门槛”。
党的十六大提出了在2020年左右实现全面建设小康社会的国家发展目标。为适应这一要求，提高我国研究生教育的质量，国家已经启动建设“研究生教育创新工程”。我校研究生教育应当抓住机遇，适时全面启动与之相衔接和配套的研究生教育质量工程，将我校研究生教育质量提高到一个新的水平，以实现在建校100周年（2021年）时建成世界知名的高水平研究型大学的学校发展目标。
近年来，随着研究生教育规模的扩大，如何保证在研究生教育扩大的同时，稳步保证和提高研究生教育的质量，是当前研究生教育面临的一个十分突出的问题。应该看到，我校研究生教育质量不但与国际水平相比较有很大的差距，而且与国内先进水平相比较也有一定的差距。突出的问题主要表现是：研究生教育观念、教育体制、培养模式有待于改革与创新；研究生教育的课程体系、教学内容、优质教材、质量保障体系有待于加强建设；研究生科研和教学保障条件有待于完善，研究生创新意识和创新能力有待于加强；研究生教育的激励机制亟待建立与完善。可以说，在大规模扩大招生后，如何保证研究生教育质量的问题，已经成为今后若干年我校研究生教育发展的主要矛盾。我们要实现建设世界知名的高水平研究型大学的战略目标，必须在研究生教育的发展中抓住这个主要矛盾，在大力扩大研究生数量的同时，高度关注研究生的培养质量问题，采取得力措施提高研究生教育的质量。
要提高研究生教育的质量，关键在于大力推进和实施研究生教育创新，并运用项目管理形式采取综合配套措施进行管理。只有不断创新，才能适应时代发展对研究生教育的要求，才能更好地适应全面建设小康社会对各方面高层次人才的需要，进一步加强我校的综合实力，提升我校的核心竞争力。只有运用项目管理形式采取综合配套措施进行管理，才能形成各方面的合力，形成重视研究生教育“大气候”和提高培养质量的良性互动机制，尽快出效益、出成果。现在我校正处于“211”工程二期和“985”工程二期启动的准备阶段。因此，在这二个工程的二期建设计划中增设并实施以提高研究生教育质量为主要目标的“研究生教育创新与质量工程”项目，既有重大的必要性又有现实的可能性。
指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家关于教育发展和改革的方针政策，学习和借鉴国际先进经验，深入探索新形势下研究生教育的规律，深化改革，更新观念，推进制度创新、管理创新和教学创新，以不断提高研究生创新意识、创新能力为核心，改善研究生教学和科研条件，提高研究生培养质量。
建设目标：建立促进研究生学习与创新的激励机制，营造研究生创新氛围，强化研究生创新意识、创业精神和创新能力，促进优秀人才脱颖而出，造就一批拔尖的高层次创新人才；建设研究生实验教学与科研创新平台，改善培养条件，促进优质教育资源共享，促进研究生教育整体质量的提高；建设研究生管理信息系统，促进研究生教育管理现代化。
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